Выпускники с отличием по-прежнему с трудом соответствуют требованиям найма

Новый выпускник удовлетворяет только 1/7 из опрошенных навыков

Опрос почти 400 предприятий в Ханое и Хошимине показал, что новые бакалавры соответствуют только 1/7 способностей, требуемых работодателями. Эта примечательная цифра исходит из отчета о повышении квалификации персонала Вьетнама 2026 года, опубликованного Британским университетом Вьетнама (BUV) и Decision Lab в начале октября.

6 групп обследованных отраслей включают: Технологии и цифровая экономика, Бизнес и маркетинг, Логистика и цепочки поставок, Гостиница и туризм, Производство и промышленность 4.0, Финансы и банковское дело.

Результаты показывают, что работодатели оценивают 7 способностей выпускников, в том числе: работа в команде и сотрудничество, общение, решение проблем, адаптивность, управление временем, критическое мышление и цифровые способности на очень важном уровне с колебаниями 74-86%. В частности, общение, работа в команде и сотрудничество являются наиболее важными способностями для выпускников, показатели составляют 85% и 86% соответственно.

Управление временем является самым большим недостатком для выпускников, достигая лишь 54% эффективности, в то время как работодатели оценивают этот фактор как важный с долей 80%, что создает довольно большую разницу. Далее следует способность решать проблемы, уровень важности составляет 84%, в то время как новички могут удовлетворить только 61%.

Следующие группы имеют меньшую разницу, когда общение оценивается как важное с долей 84%, в то время как работники соответствуют 72%. Цифровые навыки - единственное, что выпускники могут соответствовать ожиданиям, достигая 77% эффективности по сравнению с 74% уровня важности.

Разрыв между потребностями бизнеса и способностями выпускников

Говоря об этом вопросе, профессор, доктор наук Рик Беннетт - заместитель ректора и вице-президент Британского университета Вьетнама (BUV) считает, что на протяжении десятилетий диплом считается одним из самых надежных сертификатов. Диплом показывает, что владелец прошел процесс обучения, прошел проверку, оценку и доказал свои знания.

Однако профессор, доктор наук Рик Беннетт отмечает, что мир вокруг диплома меняется очень быстро, и университеты тоже меняются. Основное внимание переходит от теории, академических дебатов к применению и подготовке учащихся к работе.

Студенты все больше отдают предпочтение специальностям с четкими возможностями трудоустройства, таким как информационные технологии, искусственный интеллект, финансы, цепочки поставок и наука о здоровье, а не гуманитарные специальности.

Делясь своим мнением по поводу того, что многие студенты имеют хорошие результаты учебы, но по-прежнему испытывают трудности при выходе в бизнес-среду, доцент, доктор наук Нгуен Ань Туан - ректор Международной школы Ханойского национального университета, считает, что самый большой разрыв не в знаниях. Он заключается в том, что задача в аудитории уже разработана, а вне бизнеса - нет.

«Хороший студент — это тот, кто быстро решает четкую задачу. Молодой менеджер должен сам определить, что является ключевым, центральным вопросом среди множества событий, которые никто еще не упорядочил», — сказал г-н Туан.

Сотрудничество «три дома» — это задача, помогающая повысить качество и эффективность обучения.

Профессор, доктор наук Рик Беннетт сказал, что предыдущий подход обычно заключался в следующем: «Это наши учебные программы. Это то, что мы предоставим. Если вы хотите, приходите и учитесь. Мы знаем, что для вас лучше всего». Однако, по его словам, современное общество меняется слишком быстро, чтобы образование могло продолжать работать таким образом. Университеты должны были адаптироваться, и должны были адаптироваться очень быстро.

Соглашаясь с этим, доктор наук Ву Ван Нгок - директор Института передового образования, высокого качества, бизнес-анализа и POHE, Национального экономического университета, сказал, что связь между университетом и бизнесом приносит пользу всем сторонам.

Для школ сотрудничество с предприятиями помогает преподавателям и студентам получить доступ к знаниям и практическому опыту, тем самым совершенствуя учебную программу в соответствии с требованиями рынка труда. Предприятия могут нанять студентов, отвечающих требованиям, снижая затраты на переподготовку. Для студентов это возможность получить доступ к новым знаниям, укрепить навыки и повысить возможности трудоустройства после окончания учебы.

Основываясь на практике преподавания, по словам доктора Ву Ван Нгока, для эффективного сотрудничества необходимо определить школу и предприятие как симбиотических партнеров, сотрудничающих на основе общих интересов. Обе стороны должны создать механизм регулярного диалога, специализированный отдел по отношениям с предприятиями и общую систему баз данных о партнерах.

Читайте оригинал здесь