Дополнительные новые указания по слиянию школ
При объединении школ каждая административная единица на уровне коммуны должна обеспечить как минимум 1 дошкольное учреждение, 1 общеобразовательную школу, обеспечивающую достаточное количество начальной и средней школы.
По информации Министерства образования и обучения от 21 июля, премьер-министр только что направил письмо в Министерство образования и обучения (GDĐT); Министерство внутренних дел; Постоянный комитет провинциальных и городских комитетов партии; Народные комитеты (UBND) провинций и городов по вопросу реорганизации государственных дошкольных, общеобразовательных, постоянных и профессиональных образовательных учреждений провинциального и общинного уровня.
В документе четко указано, что в соответствии с документом No 777/TTg-TCCV от 10.07.2026 года Премьер-министра о реорганизации государственных дошкольных, общеобразовательных, постоянных и профессиональных учебных заведений провинциального и общинного уровня, на основании предложения парткома Министерства образования и обучения в документе No 157-BC/ĐU от 18.07.20 года, Премьер-министр дал указание:
Местные органы власти сосредоточены на пересмотре и реорганизации дошкольных, общеобразовательных, постоянных и государственных профессиональных образовательных учреждений на местах в направлении: Каждая административная единица на уровне коммуны должна обеспечить не менее 1 дошкольного образовательного учреждения, 1 общеобразовательного учреждения, обеспечивающего достаточное количество начальной и средней школы, обеспечивающего гибкость, в соответствии с графиком, в соответствии с реальной ситуацией на местах для достижения цели сокращения не менее чем на 30% звеньев, в местах с благоприятными условиями сокращения примерно на 50% по сравнению с 1 июля 2025 года, завершение до 30 августа 2026 года.
Министерство образования и обучения возглавляет, координирует с министерствами, соответствующими органами и местными органами власти для продолжения обзора и конкретного руководства по реализации; своевременно сообщает компетентным органам по вопросам, выходящимся за рамки компетенции; обобщает и сообщает правительству и премьер-министру о ситуации и результатах реализации до 6 сентября 2026 года.
Ранее, в документе No 777/TTg-TCCV от 10.07.2026 года, премьер-министр потребовал, чтобы реорганизация дошкольных, общеобразовательных, постоянных и государственных профессиональных учебных заведений провинциального и общинного уровней соответствовала модели местной власти двух уровней, планированию социально-экономического развития, численности населения и пространству развития; брать за цель повышение качества образования, эффективности управления как сквозное и устойчивое направление; не осуществлять механическую реорганизацию только для сокращения звеньев.
Соблюдение профессиональных и научных принципов образования; соответствие психофизиологическим особенностям возраста, уровня образования и типа образовательного учреждения.
Взять учащихся в центр. Обеспечить право на образование и доступ к нему; создать более благоприятные условия для учащихся, чтобы они могли ходить в школу, не создавать географических барьеров и затрат; ни в коем случае не влиять на работу по привлечению учащихся к занятиям для поддержания и улучшения результатов всеобщего образования.
Увязать упорядочение сети с обновлением управления школой и упрощением управления; эффективное использование преподавательского состава, материально-технической базы и инвестиционных ресурсов; активизация цифровой трансформации, усиление децентрализации и делегирования полномочий в сочетании с подотчетностью местных органов власти и образовательных учреждений.
Максимально ограничить негативное воздействие на преподавательскую деятельность, психологию учащихся, преподавателей и родителей учащихся. Организовать реализацию гибко, научно, в соответствии с реалиями каждого региона, особенно горных, приграничных, островных и районов проживания этнических меньшинств, обеспечивая удобства для преподавателей, учащихся и менеджеров.
Регулярно отслеживать и оценивать ход реализации на основе данных и практического воздействия; своевременно выявлять проблемы для корректировки планов, совершенствования механизмов, политики и распространения соответствующих моделей.
Реорганизация государственных дошкольных, общеобразовательных, постоянных и профессиональных образовательных учреждений провинциального и общинного уровня должна быть связана с обеспечением условий для хорошей подготовки к открытию учебного года 2026–2027 годов.
Читайте оригинал здесь
