Упорядочение образовательных учреждений, ожидается, что более 32 000 руководящих кадров перейдут на работу в качестве учителей

В письме No 814/TTg-TCCV премьер-министр потребовал от местных властей сосредоточиться на обзоре и реализации реорганизации образовательных учреждений (CSGD) дошкольного, общего, непрерывного и профессионального образования на местах.

Реорганизация осуществляется в направлении, когда каждое административное подразделение на уровне коммуны должно обеспечивать не менее 1 CSGD дошкольного образования, 1 CSGD общего образования, достаточным для начальной и средней школы, обеспечивая гибкость, в соответствии с графиком, в соответствии с реальной ситуацией на местах для достижения цели сокращения не менее чем на 30% звеньев.

В местах с благоприятными условиями сокращение примерно на 50% по сравнению с 1 июля 2025 года, завершение до 30 августа 2026 года.

Требование состоит в том, чтобы не допустить, чтобы процесс реорганизации повлиял на новый учебный год. Правительство требует от местных властей обеспечить достаточное количество школ, классов, учителей, учебников и минимального учебного оборудования; в то же время решать проблему избытка и нехватки учителей, уделяя приоритетное внимание персоналу, непосредственно преподающему.

Еще одним насущным требованием и самой большой проблемой на сегодняшний день является расстановка персонала после реорганизации.

Реальность в населенных пунктах ставит ряд вопросов: организационная структура новой школы, рабочие места, расстановка управленческого персонала, регулирование учителей между избытком и нехваткой, организация персонала для поддержки образования.

В Резолюции No 37/2026/NQ-CP правительство требует, чтобы организация структуры, количества директоров, директоров, заместителей директоров, заместителей директоров, персонала, оказывающего поддержку образованию в соответствии с правилами, была завершена до 30 сентября 2026 года.

Каждому учебному заведению будет назначен 1 директор или 1 директор.

Для дошкольных образовательных учреждений, общеобразовательных образовательных учреждений, центров непрерывного образования, главных школ назначается 1 заместитель директора или 1 заместитель директора; в каждом филиале назначается 1 заместитель директора или 1 заместитель директора;

Для средних школ, профессиональных средних школ количество заместителей директоров осуществляется в соответствии с законодательством о количестве заместителей.

18 августа, по данным Департамента информации и коммуникаций правительства, по всей стране ожидается сокращение примерно на 46,73% пунктов CSGD, что эквивалентно примерно 17 353 пунктам по сравнению с 1 июля 2025 года. Из них 10 населенных пунктов планируют сокращение более чем на 50%; 13 населенных пунктов сократят от 45% до 50% и 10 населенных пунктов сократят от 35% до менее 45%.

Многие населенные пункты начали разрабатывать планы, соответствующие населению, местности и потребностям в обучении, формируя модели школ с несколькими уровнями образования, основных школ, связанных с филиалами и школьными пунктами.

Отчеты из 28/34 провинций и городов показывают, что после реорганизации планируется сформировать около 2254 общеобразовательных школ с несколькими уровнями образования. Местные органы власти постепенно перешли от мышления о слиянии школ к реорганизации сети и модели управления школами.

После реорганизации более 32 000 управленческих кадров могут быть переведены на работу в качестве учителей, что поможет решить проблему нехватки учителей. Наряду с этим, около 11 000 избыточных административных работников необходимо продолжать реорганизовывать на местах.

Если сокращение узлов ставит требования к эффективности, то в горных районах, отдаленных районах, приграничных районах, на островах и в районах проживания этнических меньшинств, задача прежде всего - расстояние до школы.

Поэтому не применяется одна и та же модель организации для всех территорий. План организации школы должен учитывать население, рельеф местности, транспорт, расстояние до школы и реальные условия учащихся.

В местах с особыми условиями нет необходимости объединять всех учащихся в одно учреждение. Главная школа может быть связана с филиалом, школой или другой подходящей моделью, чтобы повысить эффективность управления и сохранить разумный расстояние между учебой.

Читайте оригинал здесь