Кханьхоа реорганизует 271 государственную школу, упрощая 37,2% подразделений
Кханьхоа - населенный пункт сократит 271 единицу государственных школ, что эквивалентно 37,2%, в то же время уделяя приоритетное внимание сохранению школ.
2 августа Народный комитет провинции Кханьхоа сообщил, что утвердил план реорганизации государственных образовательных учреждений в провинции, который будет реализован с 2026-2027 учебного года.
До проведения реорганизации в провинции Кханьхоа насчитывалось 800 учебных заведений, в том числе 728 государственных учебных заведений и 72 негосударственных учебных заведения.
В системе государственного образования работают 28 120 управленческих кадров, учителей и сотрудников, в том числе 1596 управленческих кадров, 20 827 учителей и 5 697 сотрудников.
Согласно утвержденному плану, с 2026-2027 учебного года вся провинция сократит 271/728 государственных учебных заведений, что эквивалентно 37,2%, осталось 457 государственных учебных заведений.
Что касается управленческого персонала, местные органы власти будут направлять некоторых избыточных управленческих сотрудников в Отдел культуры и общества, Управление или Центр государственных дел при Народном комитете общины, если останутся штатные единицы и соответствуют специальности.
Кроме того, местные власти будут поощрять руководящих работников вернуться к преподаванию или занимать должности руководителей и заместителей руководителей специализированных групп, чтобы использовать высококачественные людские ресурсы, способствуя преодолению ситуации избытка и нехватки учителей.
Случаи, желающие уйти с работы, будут решаться в соответствии с Постановлением No 154/2025/ND-CP Правительства и действующими правовыми нормами.
Что касается учителей, то после реорганизации школы будут распределять их в соответствии с нормой учителей на класс и в общей числе работников, которым поручено, чтобы обеспечить преподавательскую деятельность в 2026-2027 учебном году...
Установка оборудования, библиотек, школьных медицинских учреждений будет перепланирована в соответствии с масштабом учащихся и количеством школьных пунктов.
В тех случаях, когда невозможно сразу организовать, местные власти будут проводить обучение, повышение квалификации или поощрять самообучение для перевода на нехватку специализированных должностей.
Что касается материальной базы, то после реорганизации местные власти продолжат сохранять существующие школьные объекты для создания новых школьных точек, чтобы свести к минимуму необходимость перемещения учащихся и учителей.
Что касается избыточных небольших школ, местные власти преобразуют их функции в общественные образовательные центры, деревенские дома культуры или соответствующие цели, чтобы избежать растраты государственной собственности.
2 модели для государственных детских садов, начальных и средних школ
Согласно утвержденному плану, местные власти организуют образовательные учреждения для формирования образовательных учреждений большого масштаба по двум моделям: одноклассная школа большого масштаба с отделениями (модель 1) и многоуровневая общеобразовательная школа большого масштаба (модель 2).
Модель 1 будет состоять из 1 основной школы, с отделениями, школьными пунктами. В том числе 1 ректор, заместители ректора.
Между тем, модель 2 состоит из 1 основной школы, с отделениями, школьными пунктами с несколькими уровнями образования.
В частности, можно рассмотреть вопрос о создании многоуровневой школы с самым высоким уровнем образования - школы TH-THCS-THPT, подчиненные Департаменту образования и обучения, если Народный комитет общины не обеспечивает условия и ресурсы для формирования многоуровневой школы с самым высоким уровнем образования - школы TH-THCS на местах.
Читайте оригинал здесь
