Обучение навыкам создает дополнительную пространство для творческого труда

В беседе с газетой Lao Động г-жа Нгуен Тхи Лам Зянг - начальник Департамента науки, технологий и цифровой трансформации (Министерство промышленности и торговли) - сообщила, что Вьетнам обладает большим потенциалом в области инноваций, в том числе работники на производственных предприятиях являются силой, которую необходимо развивать более активно на новом этапе.

Оценивая способность вьетнамцев к инновациям, г-жа Нгуен Тхи Лам Зянг сказала, что это сильная сторона, которая проявилась во многих областях, от образования, исследований до производства. Вьетнамцы обладают способностью быстро усваивать знания, гибким мышлением и хорошо адаптироваться к изменениям в науке и технологиях. Эта способность проявляется не только в учебной среде, но и доказывается на практике производства, когда многие работники получили эффективные инновации и решения по улучшению.

Согласно Глобальному индексу инноваций, Вьетнам в настоящее время занимает 44-е место из 139 стран по инновациям. Это показывает большой потенциал человеческих ресурсов Вьетнама, если будет создана благоприятная среда для развития.

Однако, по словам г-жи Зянг, пространство для раскрытия творческих способностей работников по-прежнему очень велико. Инициативные движения на предприятиях необходимо продвигать не только в направлении идей, но и преобразовывать их в конкретные результаты, создавая ценность для производства.

Это также дух, изложенный в Резолюции 57 Политбюро о развитии науки, технологий, инноваций и цифровой трансформации страны, в которой предприятия и работники определены как важные субъекты процесса трансформации.

Одним из факторов, определяющих способность работников участвовать в процессе инноваций, является качество обучения. По словам г-жи Нгуен Тхи Лам Зянг, работники, прошедшие надлежащую подготовку в профессиональных училищах, обычно имеют преимущество при использовании новых технологий, потому что они не только обладают навыками эксплуатации, но и способны анализировать и улучшать производственные процессы.

"В будущем работники производственных предприятий должны пройти обучение, соответствующее должности и требованиям новой эпохи", - отметила г-жа Джанг.

Соответственно, профессиональное обучение в настоящее время сосредоточено не только на традиционных профессиональных навыках, но и должно дополнять знания об информационных технологиях, искусственном интеллекте (ИИ), данных и технологиях, обслуживающих интеллектуальное производство.

Г-жа Джанг считает, что модель обучения Kosen в Японии (обучение высококвалифицированных практических инженеров уже после средней школы - прим. ред.) - это опыт, который стоит рассмотреть. Это модель, сочетающая теоретические и практические знания, помогающая учащимся соответствовать требованиям современных производственных линий.

Для содействия инновациям на предприятиях, по мнению г-жи Зянг, необходимо создать экосистему с участием многих субъектов, в которой предприятия играют центральную роль. Государство не создает напрямую инициативы в производстве, а играет роль поддержки посредством политики, научно-технических программ, связывая предприятия с исследовательскими и учебными заведениями.

Одним из направлений, которое подчеркивается, является модель взаимодействия «3 домов», включающая государство, школу и предприятия. Это механизм, который помогает внедрять знания и технологии из исследовательских институтов и университетов в производственную практику.

Когда работники приобретают новые навыки, их поощряют к творчеству и им предоставляется возможность участвовать в процессе улучшения производства, они станут важной силой, помогающей предприятиям повысить конкурентоспособность в эпоху умных заводов.

Смотрите оригинал здесь