После реорганизации планируется сократить более 32 000 директоров, заместителей директоров и 10 000 сотрудников

Ожидается сокращение на 50,5% образовательных учреждений по всей стране

Об этом сообщил первый заместитель министра образования и обучения Фам Нгок Тхыонг на конференции по итогам 2025-2026 учебного года, посвященной реализации задач на 2026-2027 учебный год, состоявшейся утром 27 августа.

По словам заместителя министра Фам Нгок Тхыонга, к 20 августа 16 населенных пунктов в основном завершили реорганизацию сети образовательных учреждений; по всей стране планируется завершить до 30 августа. После реорганизации количество образовательных учреждений, как ожидается, сократится с 37 515 до 18 570, что соответствует снижению на 50,5%.

Этот процесс одновременно формирует многоуровневых общеобразовательных школ, школы большого масштаба и создает условия для перераспределения персонала. По расчетам Министерства образования и обучения, планируется сокращение на 32 625 директоров, заместителей директоров и 10 041 сотрудника; в том числе многие управленческие кадры будут переведены на преподавание. Благодаря этому потребность в штате учителей, которую необходимо добавить к 2026-2027 учебному году, планируется сократить с 104 516 до 43 267 человек.

Заместитель министра Фам Нгок Тхыонг считает, что если реорганизация будет осуществлена в соответствии с планом, плюс количество штатных единиц, выделенных в 2025 году, но местные органы власти еще не набрали достаточно, то «в основном в 2026-2027 учебном году не придется добавлять штатные единицы в образование».

Ханой резко сокращает звенья, возникают новые требования к управлению

Г-н Ву Дай Тханг, председатель Народного комитета г. Ханоя, сообщил, что в настоящее время в городе насчитывается около 2,3 миллиона учащихся; в 2026-2027 учебном году планируется привлечь еще около 37 800 учащихся с более чем 1000 классами. В условиях большого масштаба образования, быстрого роста механического населения во многих районах, условия в аудиториях, классах, преподавательском составе и доступ к качественному образованию по-прежнему различаются между регионами.

После пересмотра и реорганизации всей системы государственных образовательных учреждений количество образовательных учреждений Ханоя сократилось с 2343 до 1092 единиц. Наряду с сокращением прямого управления, город увеличил масштабы школ, сформировал модели многопрофильных школ, многоуровневых общеобразовательных школ, в то же время продолжая поддерживать отдельные школьные пункты в действительно необходимых районах.

Принцип, установленный Ханоем, заключается в том, чтобы не сокращать количество мест для учебы, не увеличивать расстояние передвижения учащихся в школу, а также повышать эффективность использования персонала, материально-технической базы, оборудования и государственной собственности после реорганизации.

Исходя из практики реализации, г-н Ву Дай Тханг предложил правительству и Министерству образования и обучения продолжать давать единые и конкретные указания для многопрофильных школ, многоуровневых общеобразовательных школ, от организационной структуры аппарата, должностей управленческих кадров, должностей, организации профессиональной деятельности до механизма финансовой автономии, управления государственной собственностью и управления данными.

Город также предложил уточнить признание школ, соответствующих национальным стандартам, после реорганизации, особенно механизм наследования, сохранения ранее признанных результатов; использование данных, документов, доказательств и методов оценки для межуровневых школ или школ с несколькими разрозненными школами.

Хошимин: Сокращение звеньев, но не сокращение учебных классов

С масштабом почти 2,6 миллиона учащихся и в среднем ежегодным механическим увеличением от 50 000 до 60 000 учащихся, Хошимин требует, чтобы организация сети одновременно обеспечивала способность принимать учащихся.

Г-н Нгуен Мань Кыонг, заместитель председателя Народного комитета Хошимина, сообщил, что город завершил реорганизацию сети школ, сократив на 32% количество подразделений в образовательных учреждениях.

Основным принципом города является сокращение управления, но не сокращение количества классных комнат. До 2026-2027 учебного года более 1000 новых классных комнат будут введены в эксплуатацию для удовлетворения реальных потребностей.

Наряду с реорганизацией сети, Хошимин активизирует управление на основе общих данных. В частности, город эксплуатирует 10 взаимосвязанных операционных подсистем, от приема, цифровых табелей успеваемости, управления учебой до цифровых образовательных карт; данные более 99% управленческого персонала, учителей и учащихся были синхронизированы в единой системе идентификации.

Читайте оригинал здесь